HERRAMIENTAS PARA LA ORGANIZACION DEL CONOCIMIENTO

REDES SEMÁNTICAS

Son las concepciones que las personas hacen de cualquier objeto de su entorno

PROPIEDADES DE LAS REDES SEMÁNTICAS

CONFRONTACIÓN:
La parte A de la figura nos muestra la red semántica almacenada en la computadora y la parte B que corresponde a la consulta del usuario.

LAS REDES SEMÁNTICAS PROPORCIONAN:

• Una ayuda gráfica
• Algoritmos eficientes

ELEMENTOS DE LA REPRESENTACIÓN DE LAS REDES SEMÁNTICAS:

• Las instancias se representan por constantes
• Las clases se representan por constantes
• Las relaciones clase-superclase se representan por hechos de la forma ES_UN (clase, superclase)
• Las relaciones instancia-clases se representan por hechos de la forma INST (instancia, clase)
• Cada propiedad se representa por un predicado binario de la forma prop (instancia o clase, propiedad, valor)
• La constante inicio representa la clase inicial de la jerarquía.

CARACTERÍSTICAS DE LAS REDES SEMÁNTICAS:

• Son redes complejas organizadas en jerarquías que facilitan la utilización del razonamiento basando en la herencia
• No tienen un vocabulario prefijado
• Un concepto está asociado con otros conceptos
• Son de fácil compresión gráfica
• Representan el procesamiento del lenguaje natural
• Su formalismo es limitado

USO DE LOS WIKIs

• Trabajos quedan a disposición de todos
• Los docentes crean una página wiki con los temas propuestos
• Los alumnos editan las páginas
• Permite el trabajo en grupo e individualmente

•     ¿Cómo publicar?:

Para  publicar  en un wiki  el usuari@  no necesita  conocer  ninguna  clase  de sintaxis especial.  Sim- plemente   pulsa  sobre  Editar  en  la página  que  quieras  editar  y escribe. Si quieres   utilizar  algún formato  puedes  utilizar  los botones  situados  encima  del área de texto.

•    Tipos de permisos  para la edición  de una wiki:

En Wikispaces,   que es la plataforma  que usaremos,  el autor  puede  decidir  lo siguiente:

• Hacer  un wiki cerrado.  Sólo  puede  editarlo  su autor/a.
• Hacer  un wiki  privado.  No pueden  verlo  ni editarlo  nada  más que Jos miembros.
• Hacerlo  protegido.   Pueden  verlo tod@s,  pero sólo pueden  editarlo  los miembros.
• Hacerlo  semiabierto   . Pueden  verlo  tod@s,  y sólo  los miembros   pueden  editar algunas  páginas, quedando  otras  cerradas  excepto  para el que las editó o I@s adminisitrador@s.
• Hacerlo  abierto  o público.  Pueden  verlo  tod@s  y editarlo  tod@s.

REQUISITOS:

• Nombre  de  usuari@:  El nombre  del/de  la: usuari@  debe  identificar  directamente    al/a  la alumn@. Por ello,el/la  usuari@ deberá tener, obligatoriamente,  el nombre y apellido  completo y las siglas de la institución  educativa  a la que pertenece.

Por ejemplo:  alejandrosanchezupc)

• Correo  electrónico:   L@s alumn@s  deben registrarse  en Wikispaces  con el correo que más utilicen y puedan consultar  en sus centros de estudio.
• Fotografía:  L@s aJumn@s deberán subir una fotografía a su perfil que permita a sus profesor@s y compañer@s  reconocerl@s  con más facilidad.  Se sugiere  que la foto sea   similar  a la del currículum.
• Configuración   de zona horaria:  Es importante  para evitar  cualquier  inconveniente  técnico, configurar la zona horaria a Quito.

c. Otras herramientas 2.0 que permiten organizar el conocimiento  e interactuar con sus pares.

Flickr  no sólo  es un sitio  para  alojar  y compartir fotografías, también  se puede  utilizar  como  una potentísima   herramienta   para trabajar  lenguaje,  ya que  te permite  acceder  a una amplísima   base  de datos  de fotos  muy  bien organizada   y catalogada. El único requisito  para poder utilizar  la herramienta   es tener una cuenta  para acceder  al servicio. Vas directamente   a buscar  fotos  introduciendo   en la caja de búsqueda  la palabra  que quieras  trabajar  (pueden  ser  palabras  o cosas  concretas   o categorías   completas).   Flickr  encuentra   las que tiene  en su base  y te las muestra. Luego  vas eligiendo  de  una en una  las que te interesen  y las marcas  como favoritas.

A continuación   vas a la pestaña  Tú - Tus favoritas  y allí tendrás  todas  las que  has marcado.  Pero todavía puedes  afinar  más tu trabajo  ya que habrá  otra caja de búsqueda  dentro  de nuestras  favo- ritas que te permitirá elegir las que se correspondan   con la palabra  que deseas  trabajar  (ej., perro, manzana, etc.). Te mostrará  las elegidas  y te dará  la oportunidad   de que  puedas  ver  a pantalla completa y mediante  una presentación  o slide (pasando  de una en una con un tiempo  establecido). 

También puedes  hacer  que en la primera  vista  sólo te muestre  la imagen,  pero en una segunda  te muestre también  el nombre  de la imagen.

Cómo subir fotos a  Flickr desde  Ubuntu:

• Si no tienes Java instalado, instalar el paquete sun-java6-jre. Por ejemplo: Código:  sudo apt-get  install sun-java6-jre
• Ve a htlp:/ljuploadr.org/download_linux.php
• Descarga el archivo jUploadr-1.1.2-linuxGTK-i386.tar.gz y ábrelo en Archive  Manager.
• Elimina del archivo en su directorio  de inicio:

Haz clic derecho  en Extraet jUploadr-1.1.2-i386-linuxGTK    y selecciona.

Haz clíc en su nombre (debe ser el tercer icono de abajo en el panel de la izquierda). Haz clic en Extraer.

• Abre una terminal  y ejecuta:

Código:  ejecutivo  -/   jUploadr-1.1.2-linuxGTK-i386/jUploadr     -

Se abrirá una ventana  con una oferta de "arrastrar  y soltar fotos"

• Selecciona  Editar>  Cuentas>  Cuenta de Flickr.

Una nueva ventana  del navegador  web se abrirá o una nueva  pestaña  de Firefox se abrirá  COri

Flickr de usuari@ y/o instrucciones.

Inicia sesión en tu cuenta de Flickr y sigue las instrucciones tener autorización  para subir imágenes

a Flickr.

• Arrastra  y suelta imágenes y haz clic en Cargar esto.

Google  Maps

La versión gratuita de Google Earth es una excelente  opción para plantear actividades  de clase interesantes,  dinámicas  y divertidas,  que permitan a I@s estudiantes desarrollar  ciertas  habilidades y afianzar sus conocimientos  en el área de Geografía.

Ideas para posibles   usos  educativos:

• Trabajar  la orientación  y reconocimiento  de lugares próximos.

• Crear un mapa público para localizar ciertos marcadores de posición relacionados con aspectos geográficos (topografía,  latitud, ... )
• Crear marcadores que describan aspectos relevantes (históricos,  de advertencias, comerciales) expresados con texto, fotografías, videos, ...
• Marcar  rutas literarias, históricas, matemáticas, botánicas, artísticas,  etc.

• Mapas biográficos  ubicando  la ciudad de nacimiento (y otras en las que pudo vivir) de grandes  personajes de la historia, literatura,  arte.
• Redactar  una ficha con información  relevante  de tu vida asociándola  a ese lugar.

Prezi

Es una excelente  herramienta  para elaborar  presentaciones   dinámicas  de forma  colaborativa  y el resultado  final es muy atractivo  y fuera de lo tradicional.

Su finalidad  es la realización  de presentaciones   en un marco de tres dimensiones,  ya sea amplian- do o reduciendo  el lienzo de trabajo  por medio de la aplicabilidad  de Zoom.

Una ventaja  es que las presentaciones  que se realicen  en línea se pueden exportar  en formato  de flash,  por lo cual se visualizan  sin conexión  a Internet (excepto  los videos  ya que no los descarga) además  permite  fácilmente  dotar de efectos  visuales  a la presentación  (movimientos  de cámara), así como insertar  material  multimedia  (fotos, videos  o audios)  utilizando  colores  atractivos.

Webquest, una estrategia    de aprendizaje  por descubrimiento basada en el uso de Internet

¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza   por proyectos  y la navegación web para desarrollar el currículo  con  un grupo  de alumn@s de un aula ordinaria?. La respuesta  es afirmativa y se denomina  webquest.

Webquest significa indagación, investigación a través de la web. Originariamente fue formulado a mediados de los años noventa por Bernie  Dodge  (Universidad de San  Diego) y desarrollado por Tom March.

Webquest usa el mundo  real y tareas auténticas para motivar a I@s alumn@s; su estructura es constructivista y, por tanto, fuerza a I@s alumn@s a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir  al producto final del grupo.

ESTRUCTURA DE WEBQUEST

La webquest propicia un aprendizaje constructivo, ya que a partir de la tarea y las fuentes de información  adecuadas, I@s alumn@s  deben  construir su propio juicio sobre un tópico determinado o bien construir un producto que ponga de manifiesto su creatividad.

MAPAS CONCEPTUALES

PRINCIPALES REDES SOCIALES

PRINCIPALES  REDES SOCIALES

Las redes sociales marcaron el cambio en el comportamiento de consumidores y marcas y se han consolidado como canales de interacción, participación y consumo de contenidos que son el factor diferenciador en la efectividad de estrategias que buscan cercanía y vinculación en medios digitales.

De los 8,5 millones de usuarios de Internet en Ecuador, facebook continúa siendo el líder absoluto habiendo captado a 8,1 millones de usuarios en el país al 22 de enero de 2015, de los cuales el importante porcentaje del 69 % ingresan desde dispositivos móviles según Facebook.com/Advertising), sin embargo no podemos depender solo de esta red y no entender y considerar a otras que son parte del estilo de vida del consumidor y usuario digital.

CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL FACEBOOK

1.  Puedes configurar tu información personal para que personas desconocidas no puedan ver el contenido que publican como fotos y videos

2.  Puedes publicar lo que estás haciendo u otras cosas.

3.   Necesitas ser usuario para estar informado sobre lo que tus familiares y amigos comentan.

4.   Te puedes comunicar con personas que no ves de hace tiempo porque esta red social diluye fronteras geográficas sin importar que tan lejos estés de tu familia o amigos.

5.  Tienes un número máximo de visitas.

6.  Tiene un máximo de favoritos

7.   Tiene foro

Twitter por ejemplo es una red que genera mucha interacción, visitas recurrentes a la red y consumo intensivo de noticias, actualidad, comunicación y servicio al cliente. Cuenta con un promedio de 2’000.000 de usuarios en Ecuador a enero de 2015, de los cuales el 53 % en promedio utiliza la red social desde dispositivos móviles. (Fuente: Twitter Advertising plataforma móvil y escritorio referencia de segmentación máxima en Ecuador cualquier género, cualquier idioma, todos los dispositivos, usuarios similares a las cuentas con mayor número de seguidores y 80 intereses en Ecuador).

CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL TWITTER

1.  Los usuarios pueden agrupar mensajes sobre un mismo tema mediante el uso de hashtags

2.  Para volver a postear un mensaje de otro usuario, y compartirlo con los propios seguidores, la función de retweet se marca con un "RT" en el mensaje.

3.   Los contenidos de los tweets pueden ser, Noticias , Conversaciones , Retweets (RT) o mensajes repetidos , Autopromoción, Correo basura, Palabras sin sentido, entre otros.

4.   Gran cantidad de herramientas para añadir contenido, monitorizando mensajes y conversaciones, entre las que están including Tweetdeck, Salesforce.com, HootSuite o Twitterfeed.

5.  El método de autentificación nombre de usuario/contraseña se ha quedado obsoleto y ya no es funcional

6.   La mayor parte de los usuarios que usan Twitter son adultos mayores que no han utilizado otro sitio social con anterioridad.

CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL LINKEDIN

LinkedIn se consolida también en Ecuador como la principal red social centrada en búsqueda de empleo, contactos profesionales, grupos de discusión de temas empresariales, negocios e industriales. En Ecuador cuenta con más de 1’251.148 usuarios registrados.

LinkedIn es una red profesional (red social para profesionales) orientada a hacer conexiones profesionales y de negocios. Su página en Internet fue lanzada el cinco de mayo del 2003 y desde entonces ha crecido hasta alcanzar los 200 millones de miembros para enero del 2013, abarcando más de 200 países y territorios.

Una de las características de LinkedIn es que permite publicar datos como experiencia, educación, páginas web y recomendaciones, además de que permite establecer contacto con otros miembros enfocados a un ámbito profesional específico

Para móvil, LinkedIn cuenta con aplicaciones para iPhone, BlackBerry, Android y Palm. Puedes ver la lista en la página de dispositivos móviles de LinkedIn. LinkedIn está disponible en español, para configurarlo puedes seguir este paso a paso para poner LinkedIn en español, o puedes acceder directamente a la página de LinkedIn en tu país, que puedes encontrar en la lista de a continuación.

Pese a la relevancia de las redes sociales anteriormente mencionadas, es necesario comprender que el consumidor utiliza estas y muchas otras con diferentes enfoques, por esto hemos elaborado el siguiente ranking que se basa en la cantidad de visitas web y no de usuarios, logrando así conocer cuáles son las redes más visitadas en Ecuador e identificándolas como potenciales canales de interacción con nuestros clientes.

El ranking no incluye interacción de aplicaciones móviles. Información presentada en el Twitter Marketing Conference 2015 en Ecuador.

El ranking ubica en las principales posiciones a los sitios web identificados como redes sociales (por ello puede que ciertos sitios no aparezcan en el ranking) y el indicador es la cantidad de visitas a sitios web de las redes mas no de usuarios expresando así la interacción con la que cuentan las redes sociales incluidas.

Como podemos ver, existen redes que aparentemente no eran relevantes para el usuario digital en el país y sin embargo siguen presentes con importantes niveles de interacción. De igual forma podemos apreciar la relevancia que han tomado redes más visuales que integran imágenes y fotografía que requieren un manejo diferente y más cercano de comunicación (Al igual que elementos de diseño, creatividad y ejecución) para lograr experiencias en el consumidor como son Pinterest e Instagram.

Para transparentar la metodología que utiliza Alexa se sugiere leer el detalle que se encuentra publicado en el ranking de páginas web de Ecuador publicado en enero de 2015 al cual puede acceder desde el siguiente enlace.  Reiteramos que no se incluyen datos de usuarios que ingresan a redes desde dispositivos móviles en el Ranking Alexa.

CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL YOUTUBE

Si una imagen vale más que mil palabras, ¿un vídeo vale más que mil imágenes?. Cada vez son más las empresas que se unen a la técnica del videomarketing, creando videos virales con los que lograr un buen engagement con los clientes y una gran difusión de marca.

Youtube como red social

Y aquí entra en juego Youtube, la red en la cual se visualizan cada mes 6.000 millones de horas de vídeo. ¿No está mal, no?

Mucha gente no considera Youtube como una red social, pero la pura realidad es que tiene en común varias de las características que la define como tal:

• Registrar una cuenta de usuario y crear un canal a modo de perfil
• Enviar mensajes personales y peticiones de amistad a otros usuarios
• Suscribirte a los videos de un canal
• Opinar sobre un video realizando un comentario o votando “Me gusta” o “No me gusta”
• Compartir el video de una forma sencilla en las demás redes sociales.

Todo esto permite a las empresas disfrutar de un lugar donde exponer sus contenidos audiovisuales con los que aumentar su imagen de marca. Pero, ¿cómo deben ser nuestros videos para optimizar su éxito?

1. Cuida la calidad del vídeo. El contenido audiovisual de mayor calidad es infinitamente más propenso a convertirse en viral.
2. Despierta emociones. Cuando se llega a la sensibilidad del espectador es más fácil que éste hable de nuestra marca o comparta nuestro video.
3. Videos poco extensos. No deben exceder los 2 o 3 minutos. Los videos de larga duración son más difíciles de digerir por el público, además de mas costosos para nuestra empresa.
4. Optimiza el SEO de tu video. Cuanto más fácil sea encontrar nuestro video más posibilidades habrá de que se comparta, por eso se deben identificar las palabras clave y situarlas en el título, descripción y en las etiquetas de nuestro vídeo.
5. Genera conversación. Contestar a comentarios o resolver dudas generará mayor engagement con el público y dará una imagen más cercana de nuestra empresa.

CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL GOOGLE DOCS

1.- No es necesario realizar una Instalación. Para utilizar Google Docs no hay que instalar nada en el computador. Únicamente suscribirse al servicio de Google Docs para comenzar a crear documentos. aunque es necesario tener internet.

2.- Precio (Gratuito). Google Docs, es completamente gratis, y por ahora no incluye publicidad.

3.- Mejor Disponibilidad de la Información. los documentos en Google Docs  quedan almacenados en un servidor de Google por lo que estarán disponibles siempre que tengas a la mano una computadora o dispositivo móvil con acceso a Internet. Una gran ventaja de esto es que ya no necesitas copiar tus documentos en un medio de almacenamiento portátil (memoria USB, disco duro, CD, etc) para transportarlos.

4.- Menor Uso de Recursos. Como todos los documentos se almacenan en los servidores de Google, no quedan los archivos almacenados en el disco duro del computador, ahorrando con esto una buena cantidad de espacio.

5.- Actualizaciones Frecuentes. siempre podemos encontrar novedades en esta herramienta, ya que el equipo de desarrollo de Google Docs se encuentra de manera permanente haciendo mejoras y agregando nuevas funciones y opciones. Estas mejoras y nuevas funciones son agregadas sin que el usuario tenga que hacer nada más que aprender a utilizarlas. En la parte superior de Google Docs se encuentra de manera permanente un enlace con el título Nuevas Funciones.

6.- Mayor Compatibilidad. Los documentos creados con Google Docs pueden ser exportados y descargados con los formatos más populares como son los de MS Office (doc, xls,ppt), HTML y PDF (Acrobat) de manera natural y sencilla.

7.- Trabajo colaborativo. Google Docs te permite compartir tus documentos con otros usuarios para que puedan trabajar en ellos de forma colaborativa, lo cual es muy útil para los grupos de trabajo.

8.- Organización de Archivos. Google Docs cuenta con un excelente organizador de archivos que permite administrar documentos de manera sencilla y eficiente. Este administrador clasifica automáticamente los archivos por frecuencia de uso, permite crear carpetas y archivos, compartir y ocultar documentos, resaltar documentos importantes, examinarlos por autor y por supuesto utilizar un excelente buscador para encontrarlos fácilmente.

9.- Importación de Archivos. Google Docs permite importar de forma sencilla documentos elaborados con MS Office y Open Office, conservando la mayor parte del formato de la información. 

10.- Notificación de cambios. el documento de google Docs puede ser configurado para que automáticamente informe cuando un colaborador realice algún cambio. Incluso se puede crear reglas para ser notificado sobre cambios en lugares específicos del documento.

CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL BLOGGER

1.     Blogger es un popular sistema de publicación de blogs creado por Pyra Labs, pero comprado por Google en 2003. Su popularidad radica en su facilidad de uso y los numerosos servicios que entrega a los usuarios. 

2.     Se ha ubicado dentro de los 16 dominios con más visitantes únicos en Internet.  

3.     En Blogger es posible publicar texto, fotos, videos, y todo lo que se desee, según lo que se quiera expresar. 

4.     Blogger se utiliza mucho para publicar opiniones sobre algún tema, con el fin de llevar ese mensaje a los demás usuarios

5.     Blogger dispone de todas las herramientas para personalizar el blog, por lo que cada persona puede encontrar el estilo que más le acomode y además, puede usar distintas fuentes y aplicar cursiva y negrita y cambiar el color y la alineación. También dispone de un útil corrector de ortografía. Otra función importante para los blogueros más serios, es la del acceso al blog usando un nombre de dominio propio, lo que le da más profesionalidad a la bitácora, cosa útil para empresas o personajes públicos.

6.     Blogger, también tiene la ventaja de poder subir fotos con un espacio de 200mb, un espacio suficiente para tener muchas fotos en la página.

7.     Es muy fácil de administrar.

8.     Un Blog puede tener varios autores.

9.     Una persona puede tener varios Blogs.

10.  Puedes controlar qué personas acceden al Blog.

11.  La 1ª entrada (noticia) que se ve en el Blog es la última que se publica.

12.  Las personas que lean las entradas pueden hacerte comentarios en el Blog y puedes recibir los comentarios en tu correo Gmail.

13.  Los alumnos pueden preguntar dudas al profesor y comunicarse con él desde casa.

14.  El profesor puede poner en el Blog toda la información de su asignatura, así como los ejercicios, teoría y enlaces a páginas de interés donde vengan actividades o el temario.

15.  El alumno puede realizar trabajos en su ordenador y ponerlos en el Blog, ya sea como entradas o como enlaces a archivos situados en su página web.

16.  Es conveniente indicar el autor de toda la información que aparezca en tu Blog y no sea tuya.

17.  Puede servir para informar a los padres.

18.  Puede servir para realizar el periódico digital del centro.

CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL WORDPRESS

WordPress es un sistema de gestión de contenidos o CMS (por sus siglas en inglés, Content Management System) enfocado a la creación de cualquier tipo de sitio, aunque ha alcanzado una gran relevancia usado para la creación de blogs (páginas web con una estructura cronológica que se actualiza regularmente). Ha sido desarrollado en el lenguaje PHP para entornos que ejecuten MySQL y Apache, bajo licencia GPL y es software libre. Su fundador es Matt Mullenweg. WordPress fue creado a partir del desaparecido b2/cafelog y se ha convertido en el CMS más popular de la blogosfera y en el más popular con respecto a cualquier otro CMS de uso general.^{2 3} Las causas de su enorme crecimiento son, entre otras, su licencia, su facilidad de uso y sus características como gestor de contenidos.

Otro motivo a considerar sobre su éxito y extensión es la enorme comunidad de desarrolladores y diseñadores, encargados de programarlo en su núcleo o creando complementos (llamados plugins) y plantillas (llamados temas) para la comunidad. En febrero de 2015 era usado por el 23,4% % de todos los sitios existentes en Internet.

LAS REDES SOCIALES Y EL TRABAJO COLABORATIVO

LAS REDES SOCIALES Y EL TRABAJO COLABORATIVO

En tiempos tan complejos como los que vive el mundo educativo lleno de recortes y leyes, es fundamental que tanto estudiantes como profesionales de la educación, tengan ambi­ciones de innovar y de luchar por algo que consideran que es su responsabilidad: prepa­rarse y preparar a las nuevas generaciones para un futuro cada vez más incierto.

Las TIC no solo han llegado para traernos pizarras digitales interactivas, mesas de luz interactivas, libros digitales interactivos... más que la era de la Información y la Comu­nicación o del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) parece la era de la interacción.

Las redes sociales son potenciadoras de la unión entre estudiantes y profesionales de todas las etapas educativas, áreas de conoci­miento y geografías.

Muchas son las redes sociales que circulan en la Web, de diferentes estilos y con diferentes herramientas para transmitir la información y co­municar a un grupo personas, que es la finalidad de una red social. Entre este tipo de herramientas colaborativas encontramos el famoso Facebook, creado por Mark Zuckerberg.

Redes sociales

Las redes sociales son espacios de interacción, comunicación y colaboración en red que aglutinan un conjunto de aplicaciones de comunicación interpersonal en el entorno virtual creado, como chat, foros, correo electrónico y pone al servicio de la comunidad de usuari@s de la Red una serie de aplicaciones específicas.

•  Función de las redes sociales en la institución educativa

Estos son, entre otros muchos, algunos ejemplos sobre la función que cumplen las redes sociales a nivel educativo:

• Permiten la comunicación entre Profesor@s y alumn@s de forma sencilla más allá del horario lectivo.
• Permiten organizar y gestionar recursos web hipertextuales existentes en la red.
• L@s alumn@s aprenden a sintetizar ya que en Twitter solo se pueden utilizar 140 caracteres.
• Pueden servir para fomentar la creatividad en l@s alumn@s tanto a nivel individual como co­lectivo.
• Facilitan encontrar información que puede ser de ayuda en el aprendizaje.
• Permiten que l@s alumn@s puedan seguir a personas relacionadas con educación, quienes pueden aprender.
• Pueden servir para recordar a l@s estudiantes sus tareas y trabajos, lo cual es de gran utilidad para ell@s. \
• Permiten mantener un debate sobre un tema determinado.
• Sirven para informar y comunicarse con los padres de l@s alumn@s de lo que se realiza con ell@s en clase, de sus notas, etc.

Tipos de redes sociales

Existen varios tipos que se clasifican de acuerdo a los intereses del usuario.

Gráfico 1

Principales redes sociales por porcentaje de utilización

Gráfico 2.

Principios generales del trabajo colaborativo mediante redes sociales

Actitudes para el aprendizaje colaborativo mediante las redes sociales

En la educación, el aprendizaje colaborativo adquiere una connotación especial debido a la misión que le corresponde en la formación y desarrollo integral de la personalidad a partir del logro de una cultura general integral, se requiere también de una actitud positiva al momento de aprender y de tratar con el público.  Actitudes para lograr un resultado favorable en el plano per­sonal:

a)   Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currículo, por medio de las redes sociales

Las tecnologías pueden ser utilizadas como recurso complementario y de apoyo en sesiones de grupo en las que se utilice el método expositivo y en sesiones en las que el protagonista sea el/ la alumn@.

Aprendizaje basado en tareas.

El aprendizaje basado en tareas consiste en la selección de tareas orientadas a la resolu­ción de un problema real en la que van a estar implicad@s un grupo de alumn@s que trabaja­rán siguiendo los principios generales del traba­jo colaborativo.

Las tareas serán progresivas, la resolución de cada una de las tareas previas se considera algo prioritario.

Es necesario que la tarea principal sea percibida como una misión auténtica adaptada a tus nece­sidades, experienciales y orientadas a la creación de contenidos e ideas innovadoras. 

Las tareas auténticas deben tener las siguientes características:

Tener relevancia en el mundo real.

Requerir una definición precisa de tareas y subtareas necesarias para completar la actividad.
Proporcionar la oportunidad a l@s alumn@s de explorar las tareas desde diferentes perspec­tivas usando una variedad de recursos.
Proporcionar la oportunidad de colaborar con sus iguales.
Proporciona la oportunidad de reflexionar sobre la actividad y el proceso de toma de decisio­nes.
Pueden ser integradas y aplicadas a través de diferentes asignaturas y pretenden llegar más allá del logro de resultados puntuales.
Están perfectamente integradas con las actividades de evaluación. Crean productos brillantes que sonvaliosos para el aprendizaje.
Permiten reunir soluciones enfrentadas y diversos resultados posibles.

Proyectos telecolaborativos

Estos proyectos tienen en común el uso de la Red para conseguir los propósitos educativos en los que estés enfocad@.

En la  selección el/la autor@ fija como el paso prioritario que debes realizar al intentar integrar cualquier recurso, en este caso Internet, en un contexto de enseñanza-apren­dizaje.

Elegir la estructura de la actividad, explorar el ejemplo de otros proyectos y experiencias en línea, determinar los detalles del proyecto, como el título, los propósitos, las personas de contacto, el número de colaborador@s, el nivel de l@s otr@s alumn@s, un resumen del proyecto, etc.

Invitarás a que se estructuren los grupos de trabajo y desarrollarás técnicas para fo­mentar y promover la comunicación entre tod@s ell@s.

Proyectos orientados a la comunicación e intercambios interpersonales

En esta categoría se incluyen proyectos cuyo principal propósito es garantizar la comunicación entre diferentes agentes educativos.

Los tipos de actividades o proyectos incluidos en esta categoría son:

1. Correspondencia entre amigos: Se trata de utilizar el correo electrónico o las recientes aplicaciones de mensajería instantánea para garantizar la comunicación entre tú y otro@ alumn@.

2. Aulas globales: el contacto se realiza entre dos o más grupos de clases distantes geográficamente, fomentando "el trabajo colaborativo en entor­nos multilingües y multiculturales".

3. Reuniones Virtuales: con­siste en acercar al aula recursos externos, generalmente expertos, profesionales y enti­dades de reconocido prestigio, utilizando para ello generalmente herramientas "en vivo" que garanticen la comunicación sincrónica como por ejemplo, la videoconferencia.

4. Experiencias de tutoría entre iguales: son proce­sos de tutoría entre iguales y consiste en que un@ compañer@ que posea determinadas habilidades, te oriente, guíe y supervise tu tra­bajo.

5. Encarnación de personajes: consiste en comunicarte con personajes históricos, emblemáticos en el contexto real o de ficción que son representados por agentes educativos.

Recopilación y análisis de información

Esta categoría implica usar estrategias de acceso y búsqueda de información, y posteriormente reelaboración de la información para su publicación en Red.

Dentro de esta categoría se diferencian cinco tipos de proyectos o actividades:

a. Intercambio de información: Es entendida como una actividad de investigación,  requiere la recopilación de información inédita en Internet. Para obtener esta información, debes seleccionar una lista de informantes clave y establecer contacto con ell@s por medio de correo electrónico, listas de distribución, foros y la información es recogida mediante encuestas en Internet.

b. Creación de bases de datos, o más recientemente, creación colectiva del conocimiento a través de las herramientas de la Web 2.0 - 3.0:

Esta actividad consiste en la utilización de las herramientas y servicios de expresión y publicación en red como wikis, blogs, redes sociales e incluso aplicaciones para la gestión y publicación de documentos, presentaciones visuales, imágenes, vídeo, etc. 

c. Publicaciones electrónicas: Existen di­versas herramientas para la creación de re­cursos web hipertextuales como Google site, exe-learning y sistemas dinámicos de con­tenidos como Jornia. Utilizarás estas herra­mientas para publicar tus páginas web o blogs personales.

d. Minería de datos o análisis de bases de datos: Implica acceder a fuentes en Internet en los que puedas extraer amplias colecciones de datos reales y actualizados.

e. Visitas virtuales de campo: La Red te ofrece la posibilidad de "acercarte" a muchos lugares ante la dificultad de hacer una visita real, o bien, acceder a estos lugares para completar informa­ción sobre contenidos vistos en asignaturas como Geografía, Literatura, Historia, etc.

Redes sociales (segunda parte)

b. Seguridad

Cualquier usuari@ de Internet hace uso de al menos una red social y much@s participan activamente en varias de ellas.

A partir de su uso, l@s estudiantes especialmente se ven expuestos a un conjunto de amenazas informáticas, que pueden atentar contra su información, su dinero o incluso su propia integridad.

Ante la creciente tendencia de los ataques informáticos a utilizar las redes sociales como medio para su desarrollo, se vuelve de vital importancia para el /la usuari@, estar protegido y contar con un entorno seguro al momento de utilizarlas.

¿Cuáles son los riesgos en las redes sociales?

Malware 

Acrónimo en inglés de las palabras malicious y software, es decir, código malicioso.

Son archivos con fines dañinos que, al infectar una compu­tadora, realizan diversas acciones, como el robo de informa­ción, el control del sistema o la captura de contraseñas.

Los virus, gusanos y troyanos; son las variantes más cono­cidas en este campo.

A partir de estrategias de ingeniería social, l@s desarrollador@s de malware suelen utilizar las redes socia­les para propagar los códigos maliciosos.

Koobface

El troyano Koobface es el más conocido de este grupo.- este troyano se caracterizó en sus primeras campañas de propagación por utilizar mensajes atracti­vos en redes sociales. Esta amenaza conforma una bot-net, una red de equipos zombis que pueden ser controla­dos remotamente por el atacante.

Luego surgió una nueva variante de Koobface, identificada como Boonana: Java/Boonana.A o Win32/Boonana,  tiene la particularidad de propagarse a través de Java, una tecnología multiplataforma y que podía llevar a cabo una infección  tanto en sistemas Windows, Linux y Mac OS.

Phishing

Consiste en el robo de información personal y/o financiera del usuari@, a través de la falsificación de un ente de confianza.

¿Cómo identificar un sitio de phishing?

Es recomendable evitar hacer clic en enlaces sospechosos y, en caso de que alguna entidad solicite información sensible, acceder manual­mente al sitio web, esto es, sin utilizar ningún tipo de enlace y verificar si en el mismo existe dicha solicitud.

Se recomienda verificar tanto el domi­nio en el sitio web, como que se utilice cifrado para transmitir los datos (proto­colo HTTPS). Esto último, aunque no es garantía de la legitimidad de un sitio, sí es requisito indispensable y, por lo general, los sitios de phishing no lo poseen.

Robo de información 

El robo de información en redes sociales se relaciona con el robo de identidad.

Los dos vectores de ataque más importantes para el robo de información son:

Ingeniería social: Se busca el contacto directo con el usuari2 víctima, extrayendo información a través de la comunicación, la "amistad" o cualquier comunicación que permita la red social.

Información pública: Una mala configuración de las redes so­ciales puede permitir que información de índole personal esté accesible más allá de lo que el/la usuar¡@ desearía o le sería conveniente para su seguridad.

Acoso y menores de edad

Existen una serie de amenazas que están enfocadas específicamente a l@s jóvenes que utilizan estos servicios: acoso (cyberbulling), grooming, sexting; son algunos de los riesgos a los que se ven expuestos al navegar por redes sociales.

Formas de protección

Principales medidas:

•       Utilizar tecnologías de seguridad.

•       Configurar correctamente Ios usuari@s en las redes sociales.

•       Utilizar el protocolo HTTPS para la navegación.

No obstante, la constante educación del estudiante y el uso cuidadoso al momento de la navega­ción, siempre permitirán minimizar de forma importante los riesgos a los que se ve expuest@.

•       Utilizar tecnologías de seguridad

La utilización de un software antivirus con capacidades proactivas de detección y con una base de firmas actualizada, es un componente fundamental para prevenir el malware que se propaga por redes sociales.

Las herramientas de antispam y fírewall también permiten optimizar la seguridad del sistema ante estos riesgos.

Configurar la privacidad en las redes sociales

•        Evitar que ninguna configuración de perfil esté disponible de forma pública sin limitaciones.

•        Mostar  la información sólo a l@s amig@s y, de ser posible, solo a un grupo de est@s en caso de contar con un número elevado.

•        Limitar el público que observa las fotos donde el/la usuari@ fue etiquetado, especialmente si se trata de un/una niñ@.

•        Evitar que las aplicaciones puedan acceder a información personal o publicar en el muro.

En Facebook.-  Elegir la opción Configuración de cuenta en menú Cuenta de la esquina superior derecho Luego, dirigirse hacia la pestaña de Seguridad la cuenta y encontrarás la posibilidad de optar por la navegación segura.

En Twitter.- Ir a la configuración de la cuenta y marcar la ca­silla Usar siempre HTTPS, como se indica en la siguiente imagen.

¿Cómo configurar HTTPS en Facebook y Twitter?

Configurar la navegación por el protocolo HTTPS, permite que todos los ataques relacionados a la interceptación de información que viaja en texto claro (legible) a través de redes de computadoras, sean controlados. Es recomendable aplicar estas configuraciones especial­mente útiles cuando el/la usuari@ se conecta a las redes sociales desde redes inalámbricas públicas.

Conclusión

Las redes sociales son un valioso recurso para los internautas. Pero existen una serie de amenazas a las cuales se puede exponer el/la usuari@ durante su utilización. Razón por la cual es recomendable no subestimar a l@s delincuentes informáticos.

Se debe hacer un buen uso de herramientas tecnológicas, tener configuraciones correc­tas, además de una conducta adecuada durante la navegación. De esta forma, será posible utilizar las redes sociales de forma segura.